教育家名言

教育家名言

无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。那么都有哪些类型的名言呢？以下是小编为大家整理的教育家名言，欢迎阅读与收藏。

1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

2、我是中国人，我爱中国。

3、爱满天下，乐育英才。

4、捧着一颗心来，不带半根草去。

5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

6、以教人者教已，在劳力上劳心。

7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!

9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

14、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

15、道德是做人的根本。

16、行是知之始，知是行之成。

17、教育是立国之本。

18人生办一件大事来，做一件大事去。

1、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

5、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德

6、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

7、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

8、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

9、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

10、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

11、只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。……在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由——马克思、恩格斯

12、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”——蔡元培

13、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭

14、在生活中，真正的问题不在于我们得到什么，而在于我们做什么——托·卡来莱尔

15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

16、教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。在人的身上经常能发现新的东西，对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人——这种出色的特点就是滋养着教育工作才能的一个根子。我深信，这个根子在人身上是童年和少年时期形成的，是在家庭和学校中形成的。它形成于父母和教师这些长者的关怀，他们用热爱人、尊敬人的精神教育儿童。?——苏霍姆林斯基

17、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

18、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

19、海内存知己,天涯若比邻。——王勃

20、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子

21、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

22、父亲是个教育家，他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。——罗兰

23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

24、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

25、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

26、教育人就是要形成人的性格——欧文

27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

28、教育家谓称童品格，决定于二岁至五岁之间，诚然不虚。——罗德曼

29、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

30、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

31、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁

32、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——培根

33、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

34、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

35、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

36、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

3 ……此处隐藏21449个字……段。——法国：巴尔扎克

25、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬

26、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东

27、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

28、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

29、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

30、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

31、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝：朱熹

32、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克

33、而且是艺术事业。——前苏联：加里宁

34、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

35、教育之最终目的是培养人格。——伯克

36、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁

37、一日之师，终身为父。——元关汉卿

38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——捷克：夸美纽斯

39、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁

40、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？——捷克：夸美纽斯

41、明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

42、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。——孔子

43、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅

44、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

45、教育的目的在于品德的形成。——英国：斯宾塞

46、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

47、经师易求，人师难得。——《北周书》

48、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国：康德

49、学校之设，固治国化民之本也。——田况

50、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克

51、传播知识就是播种幸福。——瑞典：诺贝尔

52、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

53、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国：爱迪生

54、教育是廉价的国防。——古希腊：亚里士多德

55、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗

56、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

57、为学莫重于尊师。——谭嗣同

58、学校，王政之本也。——宋朝：欧阳修

59、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国：罗素

60、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联：别林斯基

61、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬

贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

性相近也，习相远也。

学而不思则罔，思而不学则殆。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

道听而涂说，德之弃也！

发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。

法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说 。

饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

见得思义。

见善无不及，见不善如探汤。

君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与！

生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣！

1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

4、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

1、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

4、教也者，长善而救其失者也。

5、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

6、凡学之道，严师为难。

7、记问之学，不足以为人师。

8、使教育过程成为一种艺术的事业。

9、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

12、要做人民的先生先做人民的学生。

13、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。

14、玉不琢，不成器;人不学，不知道。

15、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。