教师工作感言

教师工作感言

在学习、工作、生活中，我们时常会受到启发，对某些事或人产生新的感悟，这时可以寻思将其写进感言中。那么你知道感言如何写吗？以下是小编帮大家整理的教师工作感言，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。

2、学校的规章制度是约束学生不犯错误的，而不是惩罚犯错误的学生的。学校培养的应该是服务社会的“人才”，而不是应付考试的“天才”；学校应对学生的一生负责，而不是对学生的考试负责。

3、校长是整个校园灵魂的塑造者。校长的职责是向师生传播希望，鼓励师生出台自己的长远规划，并帮其实现梦想。教育的成功，是教的成功和学的成功的结合。给广大师生创造成功的机会，是每一位校长的成功。

4、学生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表扬”的小溪中沐浴。表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。被老师和同学们赏识是学生获得成功的动力和源泉。

5、校长不应只盯着老师的考勤和工作量，而应关注老师的发展；班主任不应只盯着学生的一举一动，而应思考学生的前途。好老师影响学生和家庭的未来，好校长影响国家和民族的未来。

6、给年轻教师一份信任，让他们为崇高的使命而拼搏；给年轻教师一次机会，让他们为美丽的目标而发展自己；给年轻教师一双翅膀，让他们自由地在教育舞台上展翅翱翔。

7、一堂好课就应当越学问题越多。真正的优秀教师不应该只教学生解决问题，而应该教学生如何发现问题。不称职的老师向学生奉送真理，好老师教学生发现真理。

8、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。

9、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

10、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

11、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

12、我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育 “教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。

13、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

14、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

有幸参加了北大工作坊的培训，半年来，学习北大资源，在坊主的引领下，研读学习资料，观看视频讲座课例，参加线下培训研讨，参与坊内话是交流，提交阶段作业，发布研修日志，可以说在工作的同时，潜心学习忙得不亦乐乎。

一、收获了知识。

坊内丰富的资源涉及方方面面。有师德素养提升方面的，有教师专业标准解读方面的，有课堂教学疑难问题分析，有李怀源老师阅读教学、李吉林老师写话与习作、李英杰老师考试评价、王宁曹文轩王荣生教师专业发展与语文教师素养的讲座，有心理健康教育专题指导，有同课异构课例，我是逐节听下来的，边听边做了笔记，有时要反复听几遍，目的就是想学得深入些，真正领会专家讲座讲解的内涵，消化吸收用于教学实践。

坊主高主任发布了二十多篇学习资料，我逐一下载打印，边读边勾画思考，进一步系统地学习了高主任近年来对阅读教学做出的思考与研究成果。浏览坊内学员的作业，汲取智慧和营养，丰富了对学习资源的再认识。

特别是在制订一册书的目标序列实战作业时，我反复研读坊主高主任和赵主任的范例，反复阅读教材，结合学习资料，苦心经营，所做的《人教版五年级下册阅读教学目标序列》被推荐为精华帖和优秀作业，这一学习与实践的成果，让我体会到了收获知识的满足。

线下教学研讨，我全程观摩了低中高年级的九节语文课，这些课是我们工作坊的研究成果，执教教师付出了很多心血，呈现的精彩课例确实对一线教师起到了引领作用。使我对低年级的语境识字、中年级的联系上下文理解词句、高年级的读写结合有了深入的领会。

二、收获了力量。

此次工作坊培训，我们都非常感谢两位坊主的引领，提供学习资源，组织话题讨论，批阅学员作业，制作学习简报。尤其是我们的高主任，他领导着我们前行，他督促我们，他鼓励我们。深夜、凌晨，他亦早亦晚，你似乎能看到他工作的身影，发布资源，回复话题帖，公布学情统计，线下利用呱呱社会小语房间进行指导，使我们不敢懈怠，不能掉队，奋起直追，每一阶段不落后。我和同事经常说，高主任为了啥，为了我们这些语文人有提升，他或严厉或温和，那是长者与智者的期盼，感受着这催人奋进的力量，我们才真正学有所得。

赵主任不辞劳苦，为坊内老师做范例，活动第一时间发报道稿，有了疑惑，赵主任及时做出回复。你就觉得她似贴心的姐姐站在你身前背后，给予你最无微不至的关怀。从她回复的帖子中，我得到了诸多的启示，运用到教学实践中，那是最无私的分享，这力量使我走进课堂多了一份淡定。

坊内二百来个同伴相互促进，你问我答，你发帖我回帖，每日签到，到坊内浏览，既有互勉的温馨，又有释疑的欢快。特别是有的伙伴大年夜坚守岗位，学习精神可佳；有的伙伴陪伴家中病人仍不放松学习。虽然，浏览帖子，回帖，令我眼晴干涩，脖子僵硬，但有一股力量在促使我，学习是艰苦的，苦中寻乐！

三、收获了课堂。

说起这次培训最大的收益是我的课堂发生了变化。通过学习，我认识到了关注学生的重要性。我进一步认识到语文教学目标的重要性。我按照寒假里制订的阅读教学目标序列，踏上本学期语文教学之旅，清晰明确的目标让我和学生的语文学习变得轻松高效了，我不再揪着每篇课文的细节不放，有条不紊地以教材为例子，抓关键语言点品析，找到读写结合点进行训练。培养学生概括文章主要内容的能力是我申报的市级小课题，我结合高主任给出的培养学生的能力的方法，对学生进行有针对性的指导与训练，在学期检测中可窥见学生阅读能力有了提升。我带领学生总结出了概括不同类型文章主要内容的方法，在学校进行推广。

通过参加工作坊的研修，受高主任、李吉林、李怀源等专家的引导与影响，我认识到习作要与生活融合。五年级下册第一单元习作是给远 ……此处隐藏11698个字……的信任，让我继续担任七年级一班的班主任工作和两个班的数学教学工作。作为年轻教师，我深知自己不论是在教学工作还是班主任管理上，都需要想在座的各位领导和全体老师请教学习。我深切感受到，只有不断的学习，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己成长。当一名老师不容易，当一名好老师更不容易，我们要以“勤”为本，真正实干，精益求精！我今天在此郑重表态：在今后的工作中，我一定与学校保持高度一致，一定会积极进取，潜心钻研，不断挑战自己并超越自己！

大家下午好，我是王燕。是额济纳旗中学一名普普通通的教职员工，优秀教师这个荣誉对于我们每一个教师来说是无上的荣幸，不仅是对我们在工作上的一种肯定，也是对我们工作的激励和鞭策。我要感谢额济纳旗中学各级领导和同事对我工作的认可和对我的关心。如果没有额济纳旗中学这个这舞台，就没有我今天所获得的这份荣誉。

教师是个平凡的职业，做为一名普通的教职员工，我深信：一分耕耘，一分收获，教师工作固然辛苦，可是看到求知的孩子们我有什么理由不尽心尽力做好自已的教学工作呢？

春华秋实，看着一批批孩子们朝气蓬勃的走进校门，又看着一批批孩子们充满信心的走出校门，我想我是快乐的，因为有了他们我的工作才更有意义。在学校他们是我教授知识的学子，出了校们他们是能拍我肩膀的朋友，多年的从教经历让我深深的懂得，孩子们是值得塑造的精灵。作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界:在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。

从走上讲台的第一天起，我愿意坚守在这里无悔地教书育人，跨上讲台也许只用一步，但三尺讲台却是我一生也走不完的路程。 成绩只代表过去，回顾自己的工作还存在许多不足，为了使我在新学期取得更优异的成绩，尽量将自己的教学工作做好更好，我会爱校爱家尽力教好每一个孩子。 新学期开始了，我会继续在实践中查找不足，仔细积累教学经验提高自己，做好我的教学工作。

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的就是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作就是非常琐碎和清贫的，这就是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园就是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育就是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这就是很正常且经常发生的事。这就就是孩子，他们就就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作就是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说就是1/400，对一个家庭来说就就是100%。所以无论在生活照顾还就是教育教学上都要精益求精。

作为教师，我们只是大海中的一滴水，地平面上的一粒土，长篇小说里的一个标点。

我们没有什么值得夸耀的骄人成绩，更没有什么可歌可泣的感人事迹。

因为我们普通、平凡，所以我只能说说自己对工作和生活中的一些浅薄的认识与感悟：工作和生活本身教会了我们如何更好地去工作和生活。

每一天，我们都要微笑着面对学生，微笑着面对大家，微笑着面对自己。

教师的幸福在哪里?我时常这样想：教师的幸福，来源于学生。

学生的学习进步，学生的学业有成，学生的思想转变，学生的健康成长，学生的声声问候，成就了身为教师的幸福感。

多年的教学经历使我逐渐认识到：站在教室里，忘我地投入与学生融为一体，那才是快乐;认真地工作着，内心才会觉得充实;和学生一起徜徉在知识的海洋里，领略它的气象万千、无边无际，那才是幸福。

要想得到幸福，就要微笑着度过每一天。

每天清晨，伴着第一缕阳光，我们迎来了我们的学生，我们一起跑步、做操、喊口号;每天傍晚，随着最后一丝阳光，我们在一起看书、讨论、修自习;每天夜深，送走学校最后一次铃声，顶着或皎洁或朦胧的月光，我们还是与学生在一起，我们在宿舍的窗外徘徊、聆听、察动静。

学生有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的木讷，有的……不管是谁，不管他来自什么样的家庭，不管他表现怎样，我都微笑着善待他们中的每一个。

偶尔也因调皮而埋怨，因退步而急躁，因违纪而失态，但以真心处之，学生也自会真心地待你。

看到他们的点滴进步，你会情不自禁地绽开灿烂的笑容。

教育是什么?多年的教育教学生涯告诉我，教育是充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。

教育是期待，教育是牵手，教育是心动，教育是交流，教育里饱含着真情的问候，教育里洋溢着微笑的欣慰。

我愿微笑每一天。

每天，微笑着与教师同仁们共处。

交流发生在师生之间的趣闻乐事、烦心难事。

每天，我与同事们微笑着谈论学校的事业，学校的发展，学校的其他一切;微笑着穿梭于教室、办公室之间，尽管每天似乎总有着做不完的事要忙碌着，但其乐也融融!这是一种缘，是值得我们珍惜的!所以我们要微笑。

微笑是源自心底的一泓泉水，对于朋友是心灵的默契，对于陌生人则是距离的缩短。

微笑是最美的衣裳，微笑是最美的面容，微笑也是最美的心灵。

每天，我们都要微笑着面对自己。

我想，没有潺潺流过心里的微笑，便没有人生的洒脱!我们不能因职务的高升而有范进中举时的狂喜，也不能有因奖金的突然降临而暗自窃笑，更不能因一时的不如意而自暴自弃!我们要坦然地微笑着接受各种现实。

困难来临时，我也曾气馁，也想过退缩，但最终我还是鼓起勇气，微笑着迎接挑战，因为我相信，以微笑面对困难，那么明天，一定会如你今日的微笑一样灿烂。

所以，我又怎能不对自己微笑呢?

让我们用真诚的微笑对待学生，对待自己，对待自己身边的每一个人，我们便将拥有人生无法比拟的美丽和洒脱。

让我们微笑着举起希望的火炬，一起走向辉煌的明天，让我们一起微笑着面对工作与生活中的点点滴滴吧!

微笑着就是幸福着。

亲爱的老师们，请微笑每一天吧!亲爱的老师们，请幸福每一天吧!让我们微笑着你的微笑，幸福着你的幸福吧!